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<p>这篇文章是关于回到学校转型的最新研究的系列文章中的第一篇</p><p>在这篇文章中,专家解释了如何最好地为孩子们上学做准备,以及应对诸如压力或不良行为等困难有很多方法可以提高你的学习成绩</p><p>孩子们,似乎越来越多的父母试图在他们的方法中保持温和但是一旦他们达到入学年龄这可能会很棘手从大约五岁开始,孩子们在学校度过了大量的时间事实上,澳大利亚的孩子们花费了第二个孩子</p><p>所有经合组织国家的初等教育大部分时间因此,找到与学校系统保持一致的方法对于您的孩子适应这个他们将花费大部分时间的新地方至关重要</p><p>被广泛认可的父母是一个强大的力量孩子的学校成功在很多方面,父母过渡到学校可能与孩子的过渡同样重要因此,父母和孩子的重要性是积极热情的</p><p> de to school这种态度可以通过多种方式培养出来</p><p>这些方式包括:阅读与学校有积极情感的书籍(请参阅此处和此处的一些好名单)父母积极谈论他们在学校的美好时光,甚至与兄弟姐妹,堂兄弟或其他人交谈谁在学校,享受他们在那里的时间研究人员认为,父母可以通过验证孩子对学校的紧张感受并支持他们探索这些感受来帮助研究儿童入学应对策略的研究表明,与教师和其他孩子建立积极关系的孩子更有可能成功经验因此,家长可以通过多种积极的方式有效地管理孩子与学校的关系保持家长,教师和孩子的沟通渠道对于管理这些互动至关重要阅读更多:如何避免家长和老师之间的毒性纠纷,老师和孩子之间的积极关系教师与孩子的亲密关系与良好行为的观念正相关如果孩子对幼儿园有积极的体验,他们更有可能积极参与学校教育,因此与幼儿园教师的关系也至关重要在同伴层面,有良好的同伴关系与孩子积极的学校经历之间的强烈关联父母可以通过与朋友保持良好的关系以及组织允许积极的同伴互动的游戏日期来塑造与同龄人的良好关系</p><p>可能不足为奇的孩子表现出积极的社交情感发展可能在学校取得成功这些孩子将表现出对社会和文化的恰当反应,能够管理他们对压力事件的情绪反应在个人层面,有一些与积极过渡到学校相关的特征研究表明孩子的正念可以b有助于管理过渡到学校对幼儿的正念包括设定日常用心并自行检查以管理自己的情绪许多温和的父母在与孩子的互动中实行公开的,非评判性的和非暴力的交流此外,孩子的自我 - 监管据说会影响他们在过渡到学校的成功自我监管行为包括控制注意力,抑制和工作记忆,这据说会影响他们的健康和福祉</p><p>这种发展可见于最适合学校教育的孩子的气质父母可以帮助他们的孩子学习许多技能,帮助他们顺利过渡到学校</p><p>例如,通过鼓励孩子停下来,平静下来并通过他们的感受呼吸,父母可以帮助他们的孩子注意自己的感受并管理这些感受这些行为是温和的鼓励育儿文学通过帮助孩子轮流与兄弟姐妹一起玩玩具或与其他孩子一起玩设备,可以促进自我调节再次,倾听和命名孩子所表达的感受是有帮助的</p><p>鼓励与学校成功相关的气质是重要的研究表明孩子的压力反应(他们是爆炸还是发脾气</p><p>)和不恰当的行为之间存在相关性 积极的气质可以在平静和凉爽的教室环境中培养他们也可以通过父母的权威育儿实践来培养权威的养育包括要求孩子追求卓越,平衡,高度响应他们的需要温和的父母在他们的方法中具有权威性例如,父母会给出明确的指示,设定界限,保持温暖和培养,并鼓励自主阅读更多:“温柔的养育”解释者:没有奖励,没有惩罚,没有行为不端的孩子学校可以通过多种方式轻轻地鼓励他们做好准备这些策略包括积极的家校关系,这对儿童在学校的快乐非常重要研究表明,很少有学校与父母有意义的接触,这在转型时尤为重要,尤其是从幼儿园到学校的朋友,他的儿子即将开始准备,注意到卡片和ap等简单的事情是多么重要她儿子的新老师的hoto正在帮助她的孩子应对“大学校”的压力他已经从忧虑中转变为看到他的老师作为一个受到母亲鼓励的人,

作者:章戏